政府宣布了一项250万美元的计划，旨在帮助今年早些时候未能通过NCEA阅读、写作和数学考试的青少年。

教育部长埃里卡·斯坦福（Erica Stanford）表示，这笔资金将为大约160所学校的教师提供识字和算术教学培训，并腾出时间与学生举行小组会议。

她说，大约1万名学生将在本学期和明年第一学期受益。

这笔资金是根据5月份的测试结果确定的，在5.5万名参加数学测试的学生中，只有46%的人通过了测试。阅读和写作的通过率分别为59%和56%。

此前，一些教师和校长警告说，一些学生很难接受在线考试，而另一种选择——特定标准的20学分——也证明很难。

他们警告说，NCEA的完成率将大幅下降，因为学生必须通过必要的条件，才能获得NCEA的资格证书。

斯坦福大学表示，需要在这些先决条件之间取得微妙的平衡。

她说：“当你看到年轻人挣扎着越过界限时，第一件事就是‘哦，好吧，我会降低标准’，但这对任何人都没有帮助，对那些年轻人也没有帮助。这是一个基础的读写和计算能力评估，我需要让他们跨越界限，”她说。

斯坦福大学表示，教师们一直在直言不讳地谈论“读写能力和计算能力的问题”。

“这真的很重要……正在努力获得识字和计算能力的年轻人得到了更有针对性的支持。

“因此，精通读写和算术必备知识的教师可以进行小组干预，他们可以坐下来，为这些学生量身定制，帮助他们跨越界限。”

斯坦福大学表示，新西兰的某些学校和部分地区需要特别的帮助。

她说，小学向结构化读写和计算能力的转变将确保未来的学生群体为必要的条件做好更好的准备，但与此同时，政府希望帮助那些无法从这一变化中受益的青少年。

“这些孩子现在非常努力，他们必须坐两到三到四次才能通过考试。

“能够支付释放时间，让小团队，量身定制的支持干预到位，帮助他们越过界限，这将是我们将要宣布的许多事情之一。”

斯坦福大学表示，参与该计划的学校有9-11年级的学生，她预计一些学校将把额外的帮助扩大到12-13年级的学生，这些学生在中学毕业前已经没有时间通过必要的考试了。

如果明年5月一轮必要测试的结果表明干预措施有效，并且仍然需要干预措施，则可以延长干预措施的资金。

今年9月，斯坦福大学宣布，替代路径将保留到2027年底，比原计划晚了两年。

“迎头赶上”

中学校长协会主席Vaughan Couillault告诉《晨报》，老师们正在“追赶”学生。

他说，250万美元可能看起来是一大笔钱，但在学校和学生之间分配，这笔钱不会走得太远。

Couillault说，学生在读写和计算方面落后的原因有很多。

“他们的起点比历史上我们能接受的要远得多。”

他说，这可以追溯到学生开始上小学的时候。

“一直以来，人们都在努力追赶。”

Couillault说，重要的是要让课程改革到位，然后再考虑如何衡量成绩。

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